Классическое образование
♦ Президент Гардинг, амбидекстрал, умел одновременно писать одной рукой по-гречески, другой по-латыни.
Классическое образование
♦ Президент Гардинг, амбидекстрал, умел одновременно писать одной рукой по-гречески, другой по-латыни.
Классическое Образование
тип общего среднего образования, в котором главными предметами были древние языки и математика. Возникло в Зап. Европе в эпоху Возрождения. В 19 в. учебные заведения с классической программой (гимназии, лицеи, и пр.) были основным типом средней школы, готовившей к поступлению в университет (см. также Реальное образование). В ряде стран классическое образование сохраняется как одно из альтернативных направлений учебы в средней школе.
Классическое образование
Основано на изучении греческого и латинского языков и античной литературы.
* ► И она за ужином говорила с родителями Саши о том, как теперь детям трудно учиться в гимназиях, но что все-таки классическое образование лучше реального. // Чехов. Душечка // *
◘ КЛАССИЧЕСКАЯ ПРОГИМНАЗИЯ - неполное среднее учебное заведение.
* ► '[Унтер Пришибеев:] А после того по слабости болезни ушел из пожарных и два года в мужской классической прогимназии в швейцарах служил. // Чехов. Унтер Пришибеев // *
Классическое образование
тип общего среднего образования, ориентированный на изучение древних языков и математики в качестве гл. предметов. К.о. сформировалось в эпоху Возрождения. Идеологи педагогических гуманистических концепций провозгласили идеалом воспитания всестороннее развитие личности, а осн. средством воспитания личности - античную литературу, приобщить к которой могли только древние языки. В 16-18 вв. на основе латинских школ стали создаваться гимназии, в которых гл. внимание уделялось древним языкам и античной литературе. Программу К.о. впервые разработал (1538) И. Штурм. С середины 16 в. большое внимание уделялось форме, стилю языков, овладению красноречием (преимущественно на примере речей Цицерона). Я.А. Коменский противопоставил цицеронианству эвристический метод обучения. В эпоху Просвещения изучение древних языков стало необязательным. Однако выразители идей неогуманизма считали, что именно К.о. способно сформировать гармоническую личность. В 19 в. К.о. понималось как научное образование, необходимое для обучения в университете. К.о. осуществлялось в классических гимназиях (лицеях, грамматических школах). В начале 20 в. К.о. стало постепенно уступать место реальному образованию.
В России древние языки как учебные дисциплины впервые появились в конце 16 в. в братских школах. В 17 в. греческий язык занимал главенствующее положение, но латынь считалась наиболее пригодной для преподавания философии и богословских дисциплин. В Славяно-греко-латинской академии преподавание велось на латинском языке, греческий язык некоторое время не изучался. В 18 в. школьное образование стало носить светский и практический характер. Древние языки были основой подготовки к высшему образованию. Отечественная общеобразовательная школа с курсом К.о. ведёт историю с 1804. Первоначально преподавался латинский язык, с 1811 по предложению С.С. Уварова в гимназиях Петербургского учебного округа введён греческий язык. В Уставе гимназий 1828 предусматривалось изучение двух древних языков. К середине 50-х гг. из 74 гимназий греческий язык изучался в 45. После европейской Революции 1848-49 К.о. было признано вредным из-за влияния демократических идей античной культуры. В его защиту выступили Т.Н. Грановский, Н.И. Пирогов и др. Устав 1864 учредил три типа гимназий: классические (с двумя древними языками), дававшие право поступления в университет; гуманитарные (с латинским языком); реальные (без языков). Становление классической гимназии с двумя древними языками завершилось в 1871 с созданием новой системы среднего образования, разработанной Д.А. Толстым, М.Н. Катковым и П.М. Леонтьевым. В дальнейшем система К.о. неоднократно подвергалась нападкам и окончательно была ликвидирована после октября 1917, сохранившись только как преподавание древних языков в некоторых вузах. В Рос. Федерации в 90-е гг. К.о. возродилось в некоторых гуманитарных гимназиях и лицеях.
(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 120)
См. также Гимназии, Городские училища, Образование классическое, Пансионы, Реформация, Толстой, Дмитрий Андреевич
Ч33(0)32
Ч426.151-антич.
Общий запас лексики (от греч. Lexikos) — это комплекс всех основных смысловых единиц одного языка. Лексическое значение слова раскрывает общепринятое представление о предмете, свойстве, действии, чувстве, абстрактном явлении, воздействии, событии и тому подобное. Иначе говоря, определяет, что обозначает данное понятие в массовом сознании. Как только неизвестное явление обретает ясность, конкретные признаки, либо возникает осознание объекта, люди присваивают ему название (звуко-буквенную оболочку), а точнее, лексическое значение. После этого оно попадает в словарь определений с трактовкой содержания.
Словечек и узкоспециализированных терминов в каждом языке так много, что знать все их интерпретации попросту нереально. В современном мире существует масса тематических справочников, энциклопедий, тезаурусов, глоссариев. Пробежимся по их разновидностям:
Проще изъясняться, конкретно и более ёмко выражать мысли, оживить свою речь, — все это осуществимо с расширенным словарным запасом. С помощью ресурса How to all вы определите значение слов онлайн, подберете родственные синонимы и пополните свою лексику. Последний пункт легко восполнить чтением художественной литературы. Вы станете более эрудированным интересным собеседником и поддержите разговор на разнообразные темы. Литераторам и писателям для разогрева внутреннего генератора идей полезно будет узнать, что означают слова, предположим, эпохи Средневековья или из философского глоссария.
Глобализация берет свое. Это сказывается на письменной речи. Стало модным смешанное написание кириллицей и латиницей, без транслитерации: SPA-салон, fashion-индустрия, GPS-навигатор, Hi-Fi или High End акустика, Hi-Tech электроника. Чтобы корректно интерпретировать содержание слов-гибридов, переключайтесь между языковыми раскладками клавиатуры. Пусть ваша речь ломает стереотипы. Тексты волнуют чувства, проливаются эликсиром на душу и не имеют срока давности. Удачи в творческих экспериментах!
Проект how-to-all.com развивается и пополняется современными словарями с лексикой реального времени. Следите за обновлениями. Этот сайт помогает говорить и писать по-русски правильно. Расскажите о нас всем, кто учится в универе, школе, готовится к сдаче ЕГЭ, пишет тексты, изучает русский язык.